Terapia według programu autorskiego Jolanty Falany cz. 2. Warsztaty.

Jest wicedyrektorem ds. pedagogicznych oraz logopedą z ponad 10-letnim doświadczeniem zawodowym.Certyfikowany terapeuta Metody Wstępnej Stymulacji Logopedycznej i Ruchów Artykulacyjnych (MRA)® autorki Jolanty Falany. Swoją przygodę logopedyczną, która stała się jej pasją, rozpoczęła od podjęcia pracy w NSP Centrum Logopedycznym APEX w Radomsku, a następnie w Publicznej Specjalistycznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej „Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka” w Radomsku.

Podczas swojej pracy zawodowej nieustannie dąży do udoskonalania metod i form pracy z dziećmi. Dlatego też przeszła gruntowne szkolenie z programu autorskiego (MRA)®  Jolanty Falany oraz liczne kursy, szkolenia i studia podyplomowe, w tym z zakresu pracy z osobami z zaburzeniami ze spektrum autyzmu, zarządzania oświatą – menedżer oświaty, Makaton – wspomagające i alternatywne metody komunikacji i innych.

W swojej pracy jest otwarta na nowe wyzwania. Wierzy, że zdobyta wiedza i doświadczenie zawodowe pozwolą jej sprostać nowym zadaniom. Zamierza również dalej rozwijać się i doskonalić swoje umiejętności, systematycznie się dokształcać oraz dzielić swoimi doświadczeniami z innymi osobami, którym los dzieci nie jest obojętny.

Wicedyrektor ds. pedagogicznych w Publicznej Specjalistycznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej „Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka” w Radomsku oraz w Niepublicznym Terapeutycznym Przedszkolu Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka z Oddziałami Integracyjnymi w Radomsku, pedagog, psycholog – specjalność kliniczna, terapeuta behawioralny, specjalista Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka, specjalista Diagnozy, edukacji, terapii i rewalidacji osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. Pracuje w oparciu o Terapeutyczny Program Autorski Jolanty Falany.

Ukończyła studia podyplomowe zarządzania oświatą. Logopeda z 17-letnim stażem zawodowym, specjalizująca się w wczesnym wspomaganiu rozwoju dzieci. W 2008 roku rozpoczęła pracę w „Centrum Logopedycznym” Apex, gdzie pełniła funkcję logopedy, a od 2016 roku także wicedyrektora. Od 2014 roku pracuje w Niepublicznym Przedszkolu „Centrum Logopedycznego”, gdzie od 2018 roku jest wicedyrektorem ds. pedagogicznych. Jako wicedyrektor w Publicznej Specjalistycznej Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej „Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka” zajmuje się organizacją działań, powoływaniem zespołów orzekających, przygotowywaniem opinii oraz dokumentacji związanej z wczesnym wspomaganiem rozwoju. Prowadzi także szkolenia dla nowych pracowników i nadzoruje ich pracę.

Certyfikowany terapeuta Metody Wstępnej Stymulacji Logopedycznej i Ruchów Artykulacyjnych (MRA)® Jolanty Falany. W codziennej pracy współpracuje z rodzicami, wychowawcami i innymi specjalistami, aby zapewnić jak najlepszą pomoc dzieciom, zarówno w zakresie terapii logopedycznej, jak i emocjonalnego wsparcia.

Logopeda z 23-letnim doświadczeniem zawodowym. Ukończyła studia podyplomowe w zakresie zarządzania oświatą oraz liczne kursy i szkolenia z zakresu logopedii, terapii dzieci z autyzmem, metody wstępnej stymulacji logopedycznej i wielu innych. Pracuje jako logopeda i wicedyrektor w Publicznej Specjalistycznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej „Wczesnego Wspomagania Rozwoju Dziecka” oraz w Niepublicznym Przedszkolu Centrum Logopedycznego. Jako wicedyrektor, odpowiedzialna jest za nadzór nad funkcjonowaniem placówki, organizowanie zespołów orzekających i zespołów wczesnego wspomagania rozwoju, a także za opracowywanie opinii na temat potrzeb wczesnej interwencji.

Koncentruje się na indywidualnym podejściu do każdego dziecka, uwzględniając jego potrzeby, ograniczenia i zainteresowania. Pracuje w oparciu o terapeutyczny program autorski Jolanty Falany - Certyfikowany terapeuta MWSL i MRA® Jolanty Falany. Kieruje się metodami, które bazują na potencjale psychofizycznym dzieci, co umożliwia skuteczną terapię. Stale poszerza swoją wiedzę, by dostarczać najlepszą pomoc dzieciom i ich rodzinom, a także angażować rodziców w proces terapeutyczny. Jej misją jest wspieranie rozwoju mowy i komunikacji u dzieci, pomagając im w pokonywaniu trudności i w pełnym wykorzystaniu ich potencjału.